培訓伊始，張越峰處長代表學校對付斌經(jīng)理蒞臨指導表示熱烈歡迎，并強調(diào)了本次講座以解決當下教師在課堂教學中聚焦的困惑為出發(fā)點，特別是全體教師基于能力提升工程2.0研訓的收獲，如何進一步通過理念的引領(lǐng)，在課堂教學中有意識地利用數(shù)字化思維開展教與學，進而打造數(shù)據(jù)賦能的高效課堂。希望能夠通過付經(jīng)理為經(jīng)貿(mào)教師帶來的問需式培訓，為教師答疑解惑，賦能教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

培訓中，付經(jīng)理從數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育教學變革、數(shù)字技術(shù)賦能課堂教學變革和教、學、評的數(shù)據(jù)采集策略三方面為老師們展開詳細講解，讓教師了解教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的原因、內(nèi)涵及實施路徑，從思維上進一步提升了教師對教育數(shù)字化的認識。付經(jīng)理提出，數(shù)字賦能的課堂教學變革需要教師更加關(guān)注對于學習工具、資源、數(shù)據(jù)的綜合運用，對于學生的精準的、個性化的指導，這讓參與培訓的老師更加堅定了要不斷提升數(shù)字素養(yǎng)及新技術(shù)支持的課堂與教學實施能力的決心和信心。付經(jīng)理還結(jié)合學校教師實際，以技工教育公共服務(wù)平臺為抓手，為教師提供了很多讓教學事半功倍的工具和途徑，過程詳細、步驟清晰，老師們受益頗多。